Du dessin d’enfants au dessin pour enfants : théorie et pratique dans les années 1910-1920

Cette communication se propose de prolonger l’article publié sous ce titre dans le numéro 33 de la revue en lignehistoire@politique. Celui-ci étudie les discours des Bolcheviks, psychologues, pédagogues, médecins et artistes soviétiques concernant la définition de l’image pour enfants au moment du Premier plan quinquennal. Les diverses fonctions attribuées à l’image pour enfants renvoient aux différences de priorité accordées par les professionnels et ouvrent sur des propositions formelles variées. L’article prend aussi en compte la polyvalence des artistes comme élément dans l’étude des débats interprofessionnels et dans celle des stratégies d’adaptation des acteurs au système culturel soviétique. Ici, on s’intéressera particulièrement aux formes de ces livres et à leur réception critique.

This paper seeks to develop the article published with this title in the n° 33 of the online review histoire@politique. This article examines the discourse between the Bolsheviks, Soviet psychologists, pedagogues, doctors and artists concerning pictures for children during the First Five Year Plan. The various functions assigned to the images for children refer to the differences of priority granted by professionals and open to various artistic forms. The article also takes into account the versatility of artists as an element in the study of inter-professional debates and of people’s adaptation strategies to the Soviet cultural system. Here, we will focus on these books forms and the critical discourse.